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Abgeschlossene Dissertationen

Austin, Gina (2015): "The mediating role of theory of mind in the relationship between executive function and conduct problems in elementary schoolage children“

Graefen, Johanna (2015): "Psychische Probleme im Kontext der Rechenstörung und akademischer Leistung"

Groppe, Karoline (2015): "Die Bedeutung exekutiver Funktionen für Essverhalten und Gewicht in der mittleren Kindheit“

Koch, Anne (2015): "Körperwahrnehmung und emotionales Erleben – ihre korrelative und prädikative Bedeutung für Körpergewicht und Essverhalten im Grundschulalter"

Sahyazici-Knaak, Fidan (2015): "Dysfunktionale Kognitionen bei Depression im Kindes- und Jugendalter"

Stutz, Franziska (2015): "Reading Motivation, Reading Amount, and Reading Comprehension in the Early Elementary Years"

Wollny, Anna (2015): "Eigeninitiative in der Kindheit und ihre Bedeutung für die Entwicklung der Lesekompetenz"