Prof. Dr. Joachim Ludwig

Publikationen

Die Texte finden sich überwiegend auf dem Publikationsserver der Universität Potsdam http://opus.kobv.de/ubp/

2012:

• Ludwig, Joachim (2012): Vom Lernen zum Lehren und zurück. In: Rolf Arnold (Hrsg.): Entgrenzungen des Lernens, Internationale Perspektiven für die Erwachsenenbildung. Bielefeld: wbv, S. 128-139.

• Ludwig, Joachim (2012): Gemeinsam Lernen. In: Peter Faulstich und Mechthild Beyer (Hrsg.): LernLust. Hunger nach Wissen, lustvolle Weiterbildung. Hamburg: VSA-Verl., S. 131-148.

• Ludwig, Joachim; Nuissl, Ekkehard (2012): Nachwuchssicherung und Entwicklung der Disziplin. In: Egetenmeyer, Regina; Schüßler, Ingeborg (Hrsg.): Akademische Professionalisierung in der Erwachsenenbildung. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde. Hohengehren: Schneider, S. 273-280.

2011:

• Giesecke, Wiltrud; Ludwig Joachim (Hrsg.): Hans Tiegens. Ein Leben für die Erwachsenenbildung. Berlin, Humboldt Universität, Reihe Erwachsenenpädagogischer Report, Bd. 16, ISSN 1615-7222

• Hof, Christane; Ludwig Joachim; Schäffer, Burkhard (Hrsg.) (2011): Steuerung - Regulation - Gestaltung. Hohengehren: Schneider

• Ludwig, Joachim (2011): Lehre im Format der Forschung. In: BBHD (Brandenburgische Beiträge zur Hochschuldidaktik) Heft 1. URL: http://www.sq-brandenburg.de/files/bbhd03.pdf
   
• Ludwig, Joachim (2011): Transformationskompetenz für Professionalität in der Erwachsenenbildung. In: Gieseke, Wiltrud; Ludwig, Joachim (Hrsg.): Hans Tiegens. Ein Leben für die Erwachsenenbildung. Berlin, Humboldt Universität, S. 365-372

• Ludwig, Joachim (2011): Lernen lernen. In: Horn, K.-D./ Kemnitz, H./ Marotzki, W./ Sanfuchs, U. (Hrsg.): Lexikon Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: UTB/Klinkhard

• Ludwig, Jochim; Katja Müller (2011): Lernen und Teilhabe - Ergebnisse aus dem Projekt SYLBE. In: Projektträger im DLR e.V. (Hrsg.): Zielgruppen in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener. Bestimmung, Verortung, Ansprache. 1. Aufl. Bielefeld: Bertelsmann (Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener, 1), S. 119- 142.

• Ludwig, Joachim; Geißler, Heinrich (2011): Mit Beratung und transdisziplinärer Forschung Innovationspotentiale stärken. In: Sabina Jeschke (Hrsg.): Innovation im Dienste der Gesellschaft. Beiträge des 3. Zukunftsforums Innovationsfähigkeit des BMBF. Frankfurt am Main: Campus, S. 537-546.

2010:

• Ludwig, Joachim (2010): Aussichten auf die nächsten zehn Jahre:
  Von der wissenschaftlichen Weiterbildung zum lebensbegleitenden Studieren. In: Hochschule & Weiterbildung, Heft 2, S. 38-41
   
• Ludwig, Joachim (2010): Selbstsorge und Selbstverständigung. Didaktik der „Selbstsorge“ und subjektwissenschaftliche Didaktik im Vergleich. In: Klingovsky, Ulla; Kossack, Peter; Wrana, Daniel (Hrsg.): Die Sorge um das Lernen.Bern, S. 205-218.

• Ludwig, Joachim (2010): Die Welt im Kurs. Zum Verhältnis von Exklusion und Lernprozessen in der Alphabetisierung. In: Hessische Blätter für Volksbildung (HBV) H. 3, S. 255-263.

• Hof, Christiane; Ludwig, Joachim; Schäffer, Burkhard (Hg.) (2010): Erwachsenenbildung im demographischen und sozialen Wandel. Baltmannsweiler

• Ludwig, J./Baldauf-Bergmann, K.: Profilbildungsprobleme in der Erwachsenenbildungsforschung. In: Report 1/2010, S. 65-76.  

• Hof, Ch./ Ludwig, J./Schäffer, B. (Hg.) (2010): Professionalität zwischen Praxis, Politik und Disziplin. Hohengehren: Schneider.  

• Ludwig, J. (2010): Professionalität zwischen Praxis, Politik und Disziplin. In: Hof, Ch./Ludwig, J./Schäffer, B. (Hg.): Professionalität zwischen Praxis, Politik und Disziplin. Hohengehren: Schneider, S. 1–3.  

• Hilliger, B./Kossack, P./Lehmann, U./Ludwig, J.: Die bedarfsorientierte Weiterentwicklung von Studieneingangsphasen: Ein Projektbericht aus der Universität Potsdam. In: Das Hochschulwesen, H. 4+5, S. 134–139.

2009:

• Ludwig, Joachim (2009): Subjekttheoretische Ansätze. In: Fuhr, Th./Gonon, Ph./Hof, Ch. (Hg.): Handbuch der Erziehungswissenschaft. Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Paderborn: Schöningh (II/2), S. 887–892. 

• Ludwig, J. (2009): Subjektivierung der Arbeit – Standardisierung der Bildung? In: DGWF Beiträge 47, S. 19-27 

• Ludwig, J./Hörr, B.: Ein Wort vorab: Kann Wissenschaft praktisch sein? In: Hochschule & Weiterbildung 2/2009, S. 7-8 

• Ludwig, J./Klages, B./Schmidt-Wenzel, A. (2009): Hans Tietgens und die Sektion Erwachsenenbildung. In: forum erwachsenenbildung, H. 3, S. 32–33.

2008:

• Horstkemper, M./Ludwig, J./Schubarth, W.:  Bildungs- und Erziehungskontrakte als Instrumente von Schulentwicklung. Expertise. Potsdam: Bildungsforschung Band 21, Hrsg. vom Bundesministerium für Bildung und Forschung. Bonn, Berlin 2008

• Ludwig, J. (Hrsg.):Interdisziplinarität als Chance. Wissenschaftstransfer und Beratung im Lernenden Forschungszusammenhang, Bielefeld 2008

• Ludwig, J.: Interdisziplinarität als Chance – Einführung in Projektkontext, Ziele, Fragestellungen. In: Ludwig, J. (Hrsg.):Interdisziplinarität als Chance. Wissenschaftstransfer und Beratung im Lernenden Forschungszusammenhang, Bielefeld 2008, S. 13 – 28

• Ludwig, J.: Konzeptbegründungen und Ergebnisse des LeFo-Projekts. In: Ludwig, J. (Hrsg.):Interdisziplinarität als Chance. Wissenschaftstransfer und Beratung im Lernenden Forschungszusammenhang, Bielefeld 2008, S. 29 - 64

• Ludwig, J.: Bildungsberatung und Lernberatung – Sysematisierungsversuche. In: Grotlüschen, Anke/Beier, Peter (Hrsg.): Zukunft lebenslangen Lernens. Bielefeld 2008

• Ludwig, J.: Die Forschungslandkarte Erwachsenen-, Weiterbildung als neues Steuerungsmedium. In: HBV 2/2008, S. 105-113

2007:

• Ludwig, J./Moldaschl, M./Schmauder, M./Schmierl, K. (Hrsg.): Arbeitsforschung und Innovationsfähigkeit in Deutschland. München und Mering 2007

• Ludwig, J.: Wissenschaftstransfer, Wissenstransfer und neue Veränderungskulturen. In Ludwig/Moldaschl/Schmauder/Schmierl 2007, S. 237-248

• Ludwig, J.: Kompetenzentwicklung und Bildungsberatung als reflexiver Selbstverständigungsprozess. In: Ulrike Heuer/Ruth Siebers (Hrsg.): Weiterbildung am Beginn des 21. Jahrhunderts. Münster 2007

• Ludwig, J.: Forschungsnahe Praxisberatung. In: Klaus, J./Vogt, H. (Hrsg.): Wissensmanagement und wissenschaftliche Weiterbildung. DGWF Hamburg 2007

• Ludwig, J.: web 2.0. Studienbrief Fernuniversität Hagen. Hagen 2007

• Ludwig, J.: Forschungslandkarte Erwachsenen- und Weiterbildung. In: Weiterbildung (2007)5, S. 29-31

• Ludwig, J.: Virtuelle Räume für die Personalentwicklung. In: Personal (2007)3, S. 40-42

• Ludwig, J./Muszynski, B.: Strukturen wissenschaftlicher Weiterbildung an der Universität Potsdam. In: Hochschule und Weiterbildung. Organisationsform und Geschäftsmodelle der wissenschaftlichen Weiterbildung in Deutschland. 2(2007), S. 49-53

2006:

• Ludwig, J. Lehren und Lernen in der Erwachsenenbildung - subjektorientiert? In: Ludwig, J./Zeuner, Chr. (Hrsg.): Erwachsenenbildung 1990-2022. Weinheim/München 2006, S. 99-118

• Ludwig, J.: Lernen und Lernberatung – im Internet? In: HBV 4/2006, S. 338-347.

• Ludwig, J./Zeuner, Ch. (Hrsg.): Erwachsenenbildung 1990-2022. Weinheim/München 2006

• Scherbaum, M./Ludwig, J.: Weiterentwicklung der IG Metall Bildungsarbeit. In: Kurzer, B./Mathes, H./Scherbaum, M. (Hrsg.): Bildung ist der Rede wert. Perspektiven gewerkschaftlicher Bildungsarbeit. Supplement der Zeitschrift Sozialismus 9/2006, S. 45-60

2005:

• Ludwig, J.: Bildung und expansives Lernen. In. Hessische Blätter für Volksbildung (2005)4, S. 328-336

• Ludwig, J.: Fallstudien. In: Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung (2005)2, S. 51-60

• Ludwig, J.: Innovative Arbeitsforschung. In: ZfArbeitswissenschaft (2005)1, S. 8-10

• Ludwig, J.: Modelle subjektorientierter Didaktik. In: Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung (2005)1, S. 75-80.

2004:

• Ludwig, J.: Zur Lernförderlichkeit von Netzwerken. In: Dehnbostel, P./Elsholz, U. (Hrsg.): Kompetenzentwicklungsnetzwerke. Berlin: edition sigma 2004, S. 107-123.

• Ludwig, J.: Entgrenzte Arbeit – begrenzte Erwachsenenbildung?. In: Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung (2004)1, S. 103-10.

• Ludwig, J.: Vermitteln - verstehen - beraten. In: Faulstich, P./Ludwig, J. (Hrsg.): Expansives Lernen. Hohengehren: Schneider-Verlag 2004, S. 112-126.

• Ludwig, J.: Bildung und expansives Lernen. In: Faulstich, P./Ludwig, J. (Hrsg.): Expansives Lernen. Hohengehren: Schneider-Verlag 2004, S. 40-53.

• Faulstich, P./Ludwig, J.: Lernen und Lehren - aus subjektwissenschaftlicher Perspektive. In: Faulstich, P./Ludwig, J. (Hrsg.): Expansives Lernen. Hohengehren: Schneider-Verlag 2004, S. 10-28

• Faulstich, P./Ludwig, J. (Hrsg.): Expansives Lernen. Hohengehren: Schneider-Verlag 2004.

• Ludwig, J.: Der lernende Forschungszusammenhang - Eine Chance für den interdisziplinären Brückendiskurs in der Genderforschung? In: Baatz, D./Rudolph, C./Satilmis, A. (Hrsg.): Arbeit? Feministische Perspektiven auf den Wandel von Arbeit. Münster 2004, S. 227-240

• Ludwig, J./Petersheim, A.: Virtuelle Bildungsräume als Brücke zwischen Lernen und Handeln. In: Bender, W./Groß, M./Heglmeier, H. (Hrsg.): Lernen und Handeln - Eine Grundfrage der Erwachsenenbildung. Schwalbach/Ts. 2004, S. 254-270.

• Ludwig, J./Müller, K.: Kompetenzentwicklung im Interessenfeld betrieblicher Modernisierung. Fallarbeit als Konzept zur Kompetenzentwicklung? In: Brödel, R./Kreimeyer, J. (Hrsg.): Lebensbegleitendes Lernen als Kompetenzentwicklung. Bielefeld: wbv 2004, S. 281-306.

• Ludwig, J.: Wissenstransfer: Verstehen in virtuellen Bildungsräumen. In: Meister, D. (Hrsg.): Online-Lernen und Weiterbildung. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften 2004, S. 137-148.

2003

• Ludwig, J.: Subjektwissenschaftliche Didaktik. In: GdWZ (2003)3, S. 119-121.

• Ludwig, J.: Die besten Probleme sind die eigenen Probleme. Praxiskommentar zum problembasierten Lernen. In: Hohenstein, A./Wilbers, K. (Hrsg.): Handbuch E-Learning. Köln 2003, Kap. 4.12.

• Ludwig, J.: Lehr-, Lernprozesse in virtuellen Bildungsräumen: vermitteln - ermöglichen - verstehen. In: Arnold, R./Schüßler, I. (Hrsg.): Ermöglichungsdidaktik. Hohengehren: Schneider Verlag 2003, S. 262-275.

• Ludwig, J.: Das lernende Subjekt in der politischen Bildung. Didaktische Vermittlungskonzepte in der gewerkschaftlichen Bildungsarbeit. In: Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung (2003)1, S. 83-92.

• Ludwig, J.: Lernen in betrieblichen Modernisierungsprojekten. Zugangsstrategien und Ergebnisse der Lernforschung. In: Achtenhagen, F./John, E.G. (Hrsg.): Institutionelle Perspektiven beruflicher Bildung. Bielefeld: wbv 2003, 317-326.

2002:

• Ludwig, J.: Kooperatives Wissensmanagement in Online-Netzen. In: Faulstich, P./Wilbers, K. (Hrsg.): Wissensnetzwerke. Bielefeld: wbv 2002, S. 5-20.

• Ludwig, J.: Welche Lernchancen eröffnen scheiternde Lebensführungsregeln? Ein pädagogischer Zugang zum Konzept der alltäglichen Lebensführung. In: Voß, G./Weihrich, M. (Hrsg.): Arbeit und Leben im Umbruch. Beiträge zur subjektorientierten Soziologie der Arbeit und Arbeitsgesellschaft. Mering: Rainer Hampp VErlag 2002, S. 153-164.

• Ludwig, J.: Kompetenzentwicklung - Lerninteressen - Handlungsfähigkeit. In: Dehnbostel, P. u.a. (Hrsg.): Kompetenzent-wicklung in vernetzten Lernstrukturen - GEstaltungsaufgabe für betriebliche und regionale Sozialpartner. Berlin: edition sigma 2002, S. 95-110.

• Ludwig, J.: Anforderungen an Lernberatung in online-Foren. In: Dewe, B./Wiesner, G./Wittpoth, J. (Hrsg.): Professionswissen und erwachsenenpädagogisches Handeln. Beiheft zum Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung. Bielefeld: wbv 2002, S. 255-266.

• Ludwig, J.: be-online_ Lernberatung im Netz. In: bwp@< www.ibw.uni-hamburg.de/bwpat/. ISSN: 1618-8543. Rev. 06.05.2002.

2001:

• Ludwig, J.: Die Kategorie "subjektive Lernbegründung" als Beitrag zur empirischen Differenzierung der Vermittlungs- und Lernerperspektiven mit Blick auf das Forschungsmemorandum für die Erwachsenen- und Weiterbildung. In: Faulstich, P./Wiesner, G./Wittpoth, J. (Hrsg.) Wissen und Lernen, didaktisches Handeln und Institutionalisierung. Beiheft zum Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung (2001), S. 29-38.

• Ludwig, J.: Rezension zu Dewe, B.: Lernen zwischen Vergewisserung und Ungewissheit. In: Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung (2001)47, S. 104-106.

2000:

• Kielmann, H./Ludwig, J.: Beraten statt Verkünden. Neue Wege in der gewerkschaftlichen Bildungsarbeit. In: Hans-Böckler-Stiftung (Hrsg.): Werden. Düsseldorf 2000.

• Ludwig, J./Resse, H./Schmidt, H.: Sichtweisen auf das lernende Subjekt in der gewerkschaftlichen Bildungsarbeit. In: Praxis Politische Bildung (2000)3.

• Ludwig, J.: Lernende verstehen. Bielefeld: wbv 2000.

1999:

• Ludwig, J./Kielmann, H./Schmidt, H.: ÖTV-Bildungsverständnis. Perspektiven und Begründungen. Stuttgart 1999.

• Ludwig, J./Mechler, A.: Alles was Recht ist - Fallberatung im Seminar. In: DGB-bw (Hrsg.): Kompetent ausbilden, fortbilden und beraten. Dokumentation des Bildungsreferenten-Kongresses vom 3.-5.5.99. München 1999, S. 37-44.

• Ludwig, J.: Subjektperspektiven in neueren Lernbegriffen. In: Zeitschrift für Pädagogik. (1999)5, S. 667-682.

• Ludwig. J.: Kursrealität aus der Perspektive der Lernenden. In: GdWZ (1999)4, S. 155-157.

• Ludwig, J.: Zugänge zum selbstgestalteten Lernen aus subjektwissenschaftlicher Sicht. In: Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung (1999)43, S. 60-73.

1997:

• Ludwig, J.: Wider die Postulatspädagogik. Lernbehinderungen und Lernchancen in der gewerkschaftlichen Bildungsarbeit. In: kursiv - Journal für Politische Bildung (1997)3, S. 35-41.

1996:

• Ludwig, J.: Zugangsprobleme der Pädagogik zur Informationsgesellschaft. In: Bulmahn, E. u.a. (Hrsg.): Informationsgesellschaft-Medien-Demokratie. Marburg 1996, S. 398-410.

• Ludwig, J.: Weiterbildungsmanagement statt "Maschinenlernen". In: Computer (1996)5, S. 9-14.

1995:

• Ludwig. J.: Qualifizierung - Fortbildung und Softwareentwicklung. In: Computer (1995)7 - 8, S. 66-68.

• Ludwig, J.: Bildungsarbeit als Zurückeroberung der Praxis. Zum Verhältnis institutionalisierter Erwachsenenbildung und selbstinitiierten Lernens am Beispiel gewerkschaftlicher Arbeiterbildung und der Praxis von Bürgerinitiativen. Regensburg (Diss. ) 1990.